Дети с ограниченными возможностями имеют особенности в эмоциональном развитии. Как правило, на первое место выходят такие проблемы эмоциональной сферы, как тревожность, страхи, неуверенность в себе, негативизм по отношению к себе («я - плохой»), агрессивность (внешняя и внутренняя).

Все это усложняет жизнь самих детей, окружающих их людей, родителей. По мере взросления дети расширяют круг своих ощущений, впечатлений и переживаний, но часто не могут даже самые простые из них правильно идентифицировать. Поэтому основным аспектом педагога-психолога в работе с детьми является развитие и коррекция эмоциональной сферы воспитанника.

... Читать дальше »